沪上高一学生新学期将使用全新统编版教材

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新学期开始时,上海新的第一年将使用教育部编写的新语言,历史和思想政治教科书。在三本教科书中,中文教科书引起了教师,学生和家长的关注:一是古诗比例显着增加;二是教科书提出了阅读全书等新的教学要求。

可以说,新的中文教科书正在传达一种新的汉语教学信号。语言不再仅仅是一个“打开被粉碎”的单词句子学习。在丰富的阅读和社交体验中提高语言的核心素养是很好的。语言的关键。

记者了解到,今年暑假期间,上海的高中语文教师已经接受了新教材的培训。

古诗的比例是多少?教科书编辑回答:“不是很多”

据悉,整套高中语文教科书由北京大学中文系投入使用,温如民担任主编。在学年前夕,在教育部召开的新闻发布会上,相关负责人介绍说,语言,历史,思想政治科学教科书都强调了中国优秀传统文化教育,革命传统教育和劳动教育。

据了解,普通高中《语文》共设五册。在教科书选取的67首古诗中,有33首古诗和34部古文。教科书选择反映中国优秀传统文化的经典,注重主题的多样性和类型的涵盖,从古代风格,民歌,绝句,韵律到歌词,从散文到历史散文,从两汉,魏和晋朝。从古代汉语到唐宋明,从中国古典小说到白话小说,都呈现出来。

古代诗歌和文本的增加是否意味着学生的学习负担也加剧了?

温汝敏结合教科书编写说,高中语文教科书有67首古诗(第一部),其中部分为文本,部分为课外古诗。如果根据纯文本计算,古代诗歌约占42%。 “有20首古代诗歌需要在高中背诵。如果你在三年内计算,每学年不会有六到七篇文章。“

上海一名高中语文特殊老师直言不讳地说,近年来,传统文化受到越来越多的关注:“古代诗歌不能教授教学,但要结合时代的意义,让学生感受到的魅力传统文化和继承的意义到今天。“

上海的一些一线语文教师告诉记者,从本学期开始,上海版高中生使用的中文教科书中的一些文章已经过微调。

引导学生“阅读全书”,测试教师的综合教学能力

许多高中语文老师在接受本报采访时提到,除了文字中古代诗歌的比例外,这本中文教科书还有另一个重点:第一个建立“学习活动”和“读全书”单元。

新编的中文教科书目录显示,高一第一学期的第四单元是“家乡文化生活”学习活动。根据要求,学生应“记录家乡的人和事”,完成“家乡文化生活现状调查”,参加“故里文化建设”。下一个单元,学生被要求阅读费孝通《乡土中国》的全书。

一位在上海教高年级的高级汉语教师告诉记者,要求学生从事语言练习活动并参加课外阅读。这些已经在过去的中文教科书中有所涉及。但是,这是第一次将这些内容分开组织成一个单元。 “。

还有语言教师告诉记者,过去,大多数语言教学都是针对单篇文章的教学。这一次,编辑书不仅提出了整本书的阅读要求,而且每个班级也可能对应几篇文章。这些文章在写作主题和技巧方面具有内在联系。

例如,第一学期第一年的第一学期是郁达夫的[0x9a8b]和朱自清的[0x9a8b],第一课是[0x9a8b]说服和韩愈的[0x9a8b]。这就要求教师的语文教学要跳出课文甚至课本,融入教师的视野和生活体验。

“整本书的阅读主要是让学生利用自己的时间和时间读写笔记,并在此基础上进行交流和讨论。教师不应取代或限制学生的阅读和思考。”上海师范大学中文系教授、开发组修订组核心成员郑桂华认为,在使用了标准化的语文教材后,教师应在教学中加强对学生阅读和思考能力的培养。教师的任务更为明确:提出专题学习的目标,组织学习活动,引导学生深入思考、讨论和交流。

对语言教师来说,真正的挑战是要小。上海一位高级汉语教师表示,目前学生获取知识的渠道比较多样化。在课堂上,教师必须采用丰富的教学形式,设计有吸引力的活动,才能抓住教学任务的“牛鼻子”。学生“蹲下”整本书。他建议,学生可以通过各种方式来激发学习兴趣,比如要求学生在书中搜索关键词,为书编辑图片,以及将书中的故事改编成剧本。

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