孩子行为不良? 只是渴求关注!找出行为背后的需要

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一个测试指标“仅高于同龄人的0.25%”,处于智力异常的“三年级男孩”“甚至淹没了午餐桶中的溺水”也无法融入同学,并且一旦进入学校,很难搬家。这到底是为什么?

“每种行为都有其信念。”辅导员说,父母需要找出孩子表现出的“自信”和“需要”,以帮助孩子找到归属感和自我价值感。

测试指标仅高于同行的0.25%

小兵,广州天河一所小学的三年级男生。体格检查后,语言,行为和技能指标均不合格,总体评分“仅高于同龄人的0.25%”。

在学校,随着年龄的增长,他变得越来越无法融入课堂。安静时,他可以阅读自己的图画书。心烦意乱时,他可以玩自己的文具,吃汤匙等,还可以发出声音,甚至在过道里爬行。即使在体育课上,他也只能自娱自乐。上课时,他喜欢在走廊和教室里跑步。有时,他会在跑步时尖叫。他喜欢生动,混乱的场景。那时,他会很激动地跌倒在地并尖叫,但是尖叫并没有具体内容。

学校顾问胡说,小冰的状况越来越糟。 “甚至在午餐桶中抢着淹死的水。”

顾问分析不良行为首先与信心有关

先生。胡锦涛说,每一种行为背后都有信念。心理学家鲁道夫德雷克斯(Rudolf Drex)说,行为不良的孩子首先是失去信心的孩子。无论哪种形式的失去自信,都是基于这样的信念,即孩子认为自己缺乏归因和自我价值。

小冰先天性大脑发育缺陷。他的整体智力低于同龄人,并且他无法以正确的方式表达自己的归属感和自我价值。 需要关注并且需要证明他的存在。妈妈说在家里,如果孩子想要一些不满意的东西,它会哭。甚至要几个小时。 “即使你哭泣和沉默,让其他人发誓,他也不会停止。”直到她出现并符合孩子的要求。

在学校,对口头交流技巧和行为能力的要求高于家庭,而且内容也更加丰富,这使得小冰无法与同龄同龄人进行交流和沟通。 “他跑上讲台,看着我的午餐盒。他想引起老师的注意,找到自己的归属感和自我价值。但是,我被误解了。因此,他走极端的方式去喝水和吃饭。表达自己的需求是关注的,但是前两天,他抓住了溺水的行为,继续被误解以防止他的行为,不了解他的行为背后的信念他需要引起老师和老师的注意。同学,他需要老师和同学来意识到自己的存在。最后,在第三天抓住溺水后,他跑到我面前站住,让我看看。”胡老师说。

顾问的建议

情感指导

不合理的思想或信念可能导致不适当的,不舒服的情绪和行为反应,并且情绪低落。因此,我们必须帮助小兵养成良好的情绪行为习惯。

北京大学心理学系的孟少兰教授曾指出:“情感是认识自己的一面镜子。”她还强调:“人们必须对自己有自我意识,尤其是要了解自己的心理状态,包括智慧,能力和情感动机,性格习惯等。”

先生。胡开了小组辅导班,让孩子们在“我知道自己的情感”,“我知道自己的良好情感”,“我想交好情感”方面畅所欲言,并张贴海报,时刻提醒班上的孩子们,让他们逐渐了解自己的情绪,并逐渐学会控制自己的情绪。

与此同时,在班主任获得小冰父母的同意后,学校的心理咨询老师对小冰进行了心理咨询。咨询的结果是,建议父母在有条件的情况下将孩子带到医院进行干预。

加强欲望行为

小冰问题的根本原因之一是小冰的母亲总是对孩子有一些不切实际的想法和做法。例如,每天晚上,辅导孩子们写中文功课和支持英文课本,这些要求超出了小兵的智力。水平。

为此,班主任使用“正强化”方法来改善小冰的行为。 正在加强应用“ Prisma Principle”来改变学生。它的作用原理是:肯定积极行为。

班主任得知小兵很想每周与家人出去吃饭,所以他用“外出吃饭”作为补强,并告诉小兵建立他在学校的表现日志。如果母亲在一周内没有收到投诉,请在周末带他出去吃晚餐。

根据材料进行教学的正确药物

小冰识别能力强于写作能力,视听能力强于阅读能力。因此,在学校期间,教师应着重于培养其阅读能力,降低写作要求和减轻其学习压力。

在家里,老师建议父母让他看动画片,看有用的电视动画片。积木,串珠,拼图;带他去超市学习和购物,甚至跟随母亲体验出售纸巾的经历;训练他做力所能及的事情。家务。简而言之,父母应该尝试让孩子做自己喜欢的事情,让他找到归属感和自我价值感。 (记者何道军,通讯员冯庆梅)

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负责编辑:

王晓阳